A tavalyi és a tavalyelőtti feladatsorokat írták meg a negyedikesek a szerdai kompetenciamérés során. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium (OKM) szerint erről mindenki tudhatott - az általunk megkérdezett tanítóknak azonban nem volt tudomásuk erről. A hivatalos tájékoztatás szerint a gyerekeket a vizsga stresszétől szerették volna megkímélni. A felmérés megírása után egy tanítónő lapunknak elmondta, néhány feladványon bizony neki is alaposan el kellett gondolkodnia.

Bár az OKM tájékoztatása szerint köztudomású volt, hogy a negyedikesek feladatsorai nem változnak, és a már jól ismert tavalyi-tavalyelőtti lapok kerülnek a negyedikesek elé - a szerda reggeli felismerés sok tanárt meglepett, és komoly kérdéseket vet fel.

Az országos kompetenciamérés célja - ahogy az korábbi anyagunkból és a mérés nevéből is kiderül - a diákok készségeinek mérése. A készségek, a tudással szemben, azok a képességek, amelyeket a mindennapi életük során használnak a diákok, olyan helyzetekben is, melyekre nem tudnak előre felkészülni. Elméletileg ezt hivatott ellenőrizni a kompetenciamérés feladatsora - nem csupán a hatodikosoknál, nyolcadikosoknál és tizedikeseknél, de a negyedikesek esetében is. Az OKM munkatársának tájékoztatása szerint a minisztérium tudatosan, előre bejelentve használta fel a korábbi feladatsorokat, mivel a tízéveseket nem akarták egy vizsgának kitenni, amelyek ismeretlen kérdéseket tartalmaztak.

 
A szándék nemes - bár kérdéses, nem élik-e meg mégis vizsgaként a gyerekek a feladatsort, melyre már idejekorán felkészítik őket a tanítók, amelynek napján fővesztés terhe mellett pontosan kell érkezni, amely alatt négyszer negyven percig egy helyben kell ülniük, nem szabad beszélgetniük, felállniuk. „Ebben a korban nem normális azt elvárni a gyerekektől, hogy háromnegyed órán keresztül üljenek, ráadásul sokkal rövidebb idő alatt le lehetne mérni, mennyit tudnak, mire képesek" - mondta kérdésünkre egy budapesti iskola igazgatónője.

Arra a kérdésre, hogy valóban tudtak-e arról, hogy ugyanazokat a feladatsorokat kapják majd kézhez a legkisebbek, nemmel válaszol az igazgatónő. „Természetesen nem tudtuk, hogy ugyanazok a feladatok lesznek, mint tavaly. Miért gondoltuk volna? Évek óta írnak a gyerekek kompetenciamérést - eddig még nem fordult elő az ilyesmi" - hangsúlyozta a tanárnő, aki hozzátette, felháborító az is, hogy nem csinálnak több feladatsort. "Száz feladatlapnak kéne lennie, nem csak azért, hogy mindig újakat írjanak meg a gyerekek, de azért is, hogy a tanítók napi szinten be tudják építeni az órába a típusfeladatokat" - emelte ki.

További problémákat vet fel az is, hogy a feladatok nagyon nehezek voltak. A vizsga megírása után egy tanítónő lapunknak elmondta, néhány feladványon bizony neki is alaposan el kellett gondolkodnia. Míg a hatodikosok, nyolcadikosok, tizedikesek feladatlapjainak mindegyike értékelésre kerül, addig a tízévesek dolgozatainak csak töredékét értékelik a központban. Idén kétszáz iskola negyedikeseinek eredményeit kérte vissza az OKM Közoktatási Mérési Értékelési Osztálya, a többi iskolában maguk a tanítók javítják ki a feladatokat.  A megoldó-kulcsok - szerencsére - számukra sem lesznek ismeretlenek.