regal 2009-04-07 19:48:43

Ami igazán tragédia az, hogy egy idióta rendelet miatt az iskolák olyan osztályaiba, ahol tehetséggondozás folyna - két tannyelvű, tagozat, speciális képzés -, nem lehet alkalmassági felvételit tartani! Ez igazi szintere lenne a ténylegesen okos, értelmes gyerekek képzésének. Most mindenkit egykaptafára kell kezelni, ami óriási hiba szerintem. Abszurdnak tartom, hogy ilyen osztályba csak azért kerüljön valaki, mert rászoruló. Ha okos a gyerek, kivívja magának a belépés státuszát önmagától. De miért szorítja ki olyan, akinek az értelmi képességei gyengék azt, aki egy ilyen osztályba való??? Aki ezt kitalálta, bűnt követ el a tehetségek ellen, az ország ellen! Ezt a rendeletet azonnal vissza kellene vonni!

regal 2009-04-07 19:35:49

Minden tanár örül a tehetséges gyereknek! Ha a gyerek képtelen elvégezni azt a feladatot, amit az iskolában adnak neki, akkor nem tehetséges, nem okos, tehát nem is kell így kezelni! Egy ténylegesen tehetséges és okos MEGÉRTI, hogy mit kell csinálnia, és meg is csinálja! Szerencsére találkoztam már ilyenekkel. Olyannal is volt dolgom, akiről a szülő azt HITTE, hogy zseni a gyereke. Később igazolódott a tévedése, de ez sok keserves percet jelentett a saját gyerekének is, a tanítóinak, tanárainak szintén.

Denda 2009-03-07 14:51:09

Én annyit mondanék, hogy több ismerősöm járt ennél a pszichológusnál a gyerekével. Nagyon jó , kedves, okos, és imádják őt a gyerkőcök. Meg láttam a tévében, és szép is. De ez itt most mindegy.A legtöbb pszichológus irományai teljesen érthetetlenek. Az ő cikkei legalább foghatóak.Magyarul vannak írva.De szépen mondtam.:)Én rajongója vagyok, ésnem azért mert szép...

Beba 2009-03-07 14:44:43

nekem nagyon tetszik ez a cikk. Az ő cikei a legjobban az oktatás rovatban.Attól még hogy valakinek nem jön be a magyar oktatási rendszer, és finoman célozgat erre, írhat jól. Régen nem merték volna ezt felvállalni a szakemberek.Miért kell minden pszichlógusnak egy véleményen lennie. Bár a legtöbb szakembernek magában hasonló a véleménye, csak nem vállalja fel.Aki azt írja, semmiről nem szól a cikk, hát arról megvan a véleményem.

lilea 2009-03-06 10:31:40

Gyermekem pontossan így viselkedik mint ez a kislány csak ő még 6-éves. Kreatív jó képességű gyermek , de amit kötelező egyszerű feladat nem hajlandó megoldani , nagy unszólás árán sem sikerül, akkor már csak azért sem tesz eleget a kérésnek. Imád rajzolni és tud is, de ha az óvónő kéri akkor már számára nem is érdekes az a feladat amit meg kell oldani.Idén kezdené az iskolát.....

demend 2009-03-06 01:01:49

Olvassák már el rendesen mit írt SZ. H, nem azt mondta hogy szorobánnal számolt ,hanem azt, hogy azzal tanult,és fejben számolt.Viszont ez a cikk csak azért született hogy valami legyen az oldalon,mert tényleg semmi értelme nem volt ezeket leírni.Amúgy meg a matektanárok zöme tisztelet a kivételnek ,tényleg nem díjazza a másmilyen megoldást.Tapasztalat.

pedagógus 2009-03-05 22:12:16

"pepepapa" Ilyenkor szokták mondani: "Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna!" Jó éjt, aludj jól! Tente!

pepepapa 2009-03-05 22:01:53

szerintem ez a cikk nem szól semmiről...

pedagógus 2009-03-05 21:09:14

Nem jogos! A tehetséggondozás nem egyenlő az eszközhasználattal. Ezen az alapon, aki biztonsággal tud a számológéppel bánni (mert azt is meg kell tanulni), miért ne használhatná!? A többi rovására!A szorobán, ha vki megtanulta használni, ugyanaz! Az már csupán mellékes, hogy se számológépet, se szorobánt nem hord magánál senki. Valamilyen szinten csak kéne tudni, hogy "2x2 néha 5"! Nem? Ennek semmi köze a tehetséggondozáshoz! Lehet, hogy tévedek, de a szorobán nem japán? Ha nem, bocsi!!!! Azonkívül: az igazi "szorobán-tudósok" vakon is számolnak szorobánnal! Láttam, van gyerekünk az isklában, aki országos szorobán,versenyen ért el előkelő helyezést, de TUD írásban is számolni! EZ a lényeges, nem?

kopó 2009-03-05 19:04:18

"Sz. H. 2009-03-05 17:04:31" Na most akkor szorobánnal vagy fejben számolt? Nem mindegy ám, szorobánnal számolni kb. annyira nehéz, mint az írásbeli szorzás, szóval bárki megtanulhatja.

Sz. H. 2009-03-05 17:04:31

Egy emlék általános iskolás koromból: volt egy vietnámi származású osztálytársam, aki hazájában kezdte az iskolát, és valószínűnek tartom, mert már nem emlékszem pontosan, de talán szorobánnal tanult meg számolni. Egyszer talán az oszt. főnök, vagy a matektanár megkérte, álljon ki az osztály elé, "mutassa be", mit tud. A fiú 3-4-jegyű számokat szorzott össze fejben, ált. isk. 4. osztályban. Tökéletesen pontos eredménnyel, amit a tanár számológéppel (!) ellenőrzött. És - a "bemutató" végén megkérte a fiút, hogy azért az órán, ill. dolgozatokban az általa tanított módszerrel legyen szíves számolni. Remélem, azóta csak előnyére változott a helyzet...

pedagógus 2009-03-05 14:50:47

Nem tudom, honnan az értesülés, miszerint matematika órán CSAK a tanítottaknak megfelelő megoldást fogadják el. Én -mat. tanár - kimondottan örülök a másik oldalról való megközelítésnek, megkérem a tanulót, mutassa be! Ha ül a dolog, nemhogy kevesebb pontot, de jutalmat kap! Nem hiszem, hogy egyedül vagyok ezzel! Nem vagyok balett tanár, se zene tanár, csak ehhez tudok hozzászólni! A tehetséget észrevenni, gondozni, fejleszteni KELL!!!! Biztos, hogy pedagógus kollégáim is ezen a véleményen vannak! És mindehhez nincs feltétlenül szükség -úgymond - "luxus " felszereltségre!